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    小村的生活简单朴素，苏羽却并不觉得枯燥，这一切反而让她的心变得愈加宁静。

    她的教学方法简单却有效，内容并不复杂。

    她从不急于给他们灌输复杂的知识，而是从最基础的认字和写字开始。

    她轻声讲解，一笔一划耐心示范，学生们沉浸在她温和的声音。

    苏羽不接受钱财，做这些只是她希望所有孩子都能接受知识。

    学生却常常带来家里种的小果子或自家做的小菜。

    村名们不曾问过她的过去，也不会在背后议论她，对她而言，这种从未被挑剔的生活让她异常舒适，她不再是曾经被兽族当成异类的女子。

    在这里，她知识一个教书育人的普通女先生。

    有时，放学后苏羽会带着学生们到附近的竹林里散步。

    她坐在林间的石凳，望着枝叶间透过的阳光洒在地面。

    一切似乎都已回到正轨，日敷一敷的生活让她心绪平复了很多。

    当她轻抚书卷，听着学生们朗朗读书声，那些在兽族带来的困扰和忧伤，都会被抚平。

    苏羽坐在讲桌后，静静看着眼前的学生们。

    空气里弥漫着草木的清香，学生们的声音像行远处传来的一阵清风。

    今天我们继续学习‘人’字。苏羽温声说道，字迹在纸上流畅地写下，指着她刚才写的字，‘人’很简单，但它象征着每一个生命，每一个你和我。

    坐在最前排的学生抬头，苏先生，‘人’字是怎么来的

    ‘人’字的形状，就像人的站立。

    看，它的上下像是人的两条腿，弯曲的部分代表人的身体。苏羽一边说着，一遍指着字形，眼神中透着耐心。

    你们想，每一个字，都是大自然中的一部分，我们的身姿，我们的言语，都是自然赋予我们的，字形也与之相通。

    提问题的学生眨了眨眼睛，有些懵懂的点头。

    那么，‘山’字呢后排学生突然站起问道，声音清脆。

    苏羽轻轻笑了笑，又在纸上写下一个字，这是‘山’字。

    她指着纸上的字，‘山’字的构造就像是我们看到的山峰。两边高耸，中间稍微低些，像是山脉的脊背。

    她顿了顿，山给人沉稳与威严的感觉，正如它的字形。

    学生们低声讨论，几个男孩相互交换了眼神，都在想着村外的大山。

    每到春天，山顶上的雪融化，溪水便开始奔腾。

    于是，又有学生举起了手，那‘水’字呢

    苏羽点点头，拿起毛笔，写下水字，笔锋一划，字形流畅，仿佛流水的起伏。

    ‘水’字的形态像河流曲折。她抬起眼，水，流动不息，像我们生活中的许多事，总是不断变化，只有适应了这些变化，才能更好的生存。

    苏羽没有强求他们理解一切，最重要的，是他们能够在学习过程中，找到自己所追寻的力量。

    这就是我们的文字。她收起笔，这些字不仅仅是书写的符号，更是天地与人心的映射。

    记住，你们不仅是读这些字，更要理解这些字的背后，去感受每个字的生命。

    谢谢女先生。学生们纷纷对她行礼。

    随着学生们的离开，她静静地坐在讲桌后，深吸了一口气。

    她不再需要担心那些曾经的纷扰和复杂。

    苏先生，下学了

    对。苏羽微微颔首，同村里人打着招呼。