那天出院为止。

    在这一个星期里，我给傅斯城讲课，批改练习，给他专门做了一份详尽的基础背诵笔记，笔记内容包括词语成分，标点符号含义，理解的公式化，修辞手法等等。

    除此之外，我还给他讲解了作文行文结构的基础种类，文章内容与形式的分类，告诉他话题语境的基本定义方法与延伸技巧。

    我还告诉他一种快捷的背诵方法，教他首先要做到背诵与理解的分离，然后再到背诵与理解的结合的一个渐变。

    我告诉他一个道理，背书是一个从厚变薄再到从薄变厚的一个过程，其实也就是一个技巧。

    比如最简单的，就是背诵古诗时，只背诵开头的一个字，如果一首诗只有西句，那就只背西个字，这就是变薄，但还有一个从薄变厚的过程，那就是通过理解古诗语义与多次诵读形成一种条件反射般的习惯，自然而然地说出整句古诗，这样背诵，速度会快很多，而且也简单。

    至少我自己是这样做的，这种方法适合短期快速记忆，但要形成长久记忆还是需要多下点其他功夫。

    当然，薄厚的这个理论其实是一种概括总结的方法，只是用在背诵上也同样适用而己。

    在这一段时间的相处里，傅斯城对我的态度肉眼可见的变得敬佩不己，这自然是由于我倾囊相授的结果，他似乎有种醍醐灌顶的感觉，第一次知道了学习语文的诸多技巧与门道。

    回到学校后，他对我毕恭毕敬，说话变得拘谨，不再像我以前认识的傅斯城那样大大咧咧，在我面前他总是显得有些过分正经了。

    说实话我并不喜欢他的这种变化，我害怕这种被人视作某种高高在上的存在的感觉。

    他对我的态度不像从前那样的随意与不羁，也不讲那些曾经无所顾忌的玩笑，面对我时他的言行总是过于斟酌且相敬如宾，这让我感到很不适应。

    我确信他在语文这方面是佩服我的，我教他语文给他讲解知识点的时候，他看我的眼神满是惊