也就不哭了。

    当然，这些都是在小孩儿有意识，可以初步表达自己想想法之后。

    在初期，小孩儿得通过这些肢体语言去表达自己的需求。

    其他家的小孩儿，家长稍微有见识一点，会让自己的小孩儿学习知识文字，但更多的是从小陪着家人种地，干家务，出海打捞捕鱼。

    在风车村，以及周边几个村子里的文化人选择还是有限的。

    而那些曾经在镇子上贩卖过鱼虾海鲜或者在镇里工作过的父母们，就会让孩子去学习，哪怕自己苦点累点也要去让孩子上学。

    这样，孩子将来就可以有一份体面的镇里人文化工作了，不和自己一样，成为出卖劳动力过活的鄙视链的最底端了。

    于是，父母们就把自己的期望和寄托，自己未曾实现的梦想的，强加在了下一代的身上。

    以为他们好的名义。

    每到一些时候，就会有城里的富人们，带着家人来风车村旅游看海，看日暮晨昏。

    而种地的人们，打鱼的人们，自然田野，嬉闹的小孩，他们看到的一切，就成了城里人的美好的生活。

    一面是现实生存，一面是惬意生活。

    在村里，还有一类小孩，是外出务工人员的小孩儿，自己一个人生活，或者由长辈带大，单亲家庭。

    也就是留守儿童，这种小孩儿，有的很懂事，有的很叛逆。

    没有一个很好的大人方向指引，就容易被村里的坏小孩带坏。

    ……燧晓25上学的理由很简单，就是学习文化知识。

    这也是他爷爷当初和他说过的。

    其他的，只要不涉及到原则性问题，基本都是随着兴趣来。

    学堂也有很多各式书籍，但是这些图书室都是收费阅览，每次五枚海贝币，可阅览时间为一个小时。

    价格不贵，但是很多家庭是不会花这些闲钱去让孩子去培养兴趣的。

    见识和眼光放在那里